передбачає формування у студентів теоретичної та практичної слухової підготовки для подальшої успішної професійної роботи.

Теоретичні:

• отримання інформації про основні способи, форми  розвитку  музичних    здібностей  на заняттях із сольфеджіо;
• розвиток свідомого сприйняття та засвоєння музичного твору;
• усвідомлення  мелодичних,  гармонічних особливостей різних  стилів  музичного  мистецтва.

          Практичні:

• формування слухових навичок в процесі практичних занять та самостійної роботи;
• удосконалення навичок чистої інтонації та чіткого ритму;
• вміння запису нотного тексту;
• виховання музичного мислення;
• усвідомлення і використання набутого досвіду під час самостійної роботи над музичними творами.

Тема: Лади, їх нахилення та види.

Прості, складні, змішані, та змінні розміри.

1. Тема: Мажор та мінор трьох видів.
2. Тема: Паралельні тональності.
3. Тема: Стійкі та нестійкі ступені ладу.
4. Тема: Змінні лади, паралельно – змінний лад.
5. Тема: Тонічний, субдомінантовий, домінантовий призвуки з оборненнями. Домінантовий септакорд з оберненнями та розв’язаннями в тональності.
6. Тема: Лади народної музики.
7. Тема: Неоктавні та монотонікальні лади. Маломісткі  звукоряди.

1.  Спів натурального, гармонічного та мелодичного видів мажору та паралельного мінору (вибірково від 2 – 7 ключових знаків).
2. Інтонування стійких та нестійких ступенів ладу.
3. Побудування Т3/5, S3/5, Д3/5та Д7 з оберненнями та розв’язаннями в ладах. Сольфеджування з листа (А. Агажанов. Сольфеджіо. № 28 – 58).
4. Сольфеджування напам’ять ( Г. Фрідкін. 396, 431, 445).
5. Слуховий гармонічний аналіз (Є. Мілка, М. Шевченко № 529 – 549, 783 – 793).
6. Спів ладів народної музики.
7. Вивчення теоретичного матеріалу ( Г. Смаглій, Л.Маловик Основи теорії музики.стор.228 – 231; В. Вахромєєв. Елементарна  теорія музики. Стор. 170 – 185; Г. Смаглій, Л. Маловик. Основи теорії музики. Стор. 210 – 217). 

1. Усне опитування .
2. Сольфеджування номерів з аркуша та напам’ять.