Метою дисципліни є усвідомлення майбутніми вчителями початкової школи особливостей розвитку дітей 6-річного віку, організації навчально-виховного процесу в 1 класі 4-річної початкової школи та вимог щодо професійно-педагогічної діяльності самого вчителя початкових класів.

Студенти опановують дану дисципліну у ході практичних занять та самостійної роботи.

• Теоретичні

- ознайомлення студентів із сукупністю психологічних і методичних питань переходу до 4-річної початкової школи: з особливостями розвитку дітей 6-річного віку;

- засвоєння студентами знань щодо організації навчально-виховного процесу в 1-му класі 4-річної початкової школи;

• Практичні

• формування необхідних умінь навчально-виховної роботи та використання їх під час проходження педагогічної практики.

Цілі та завдання початкової освіти в умовах реформування. Становлення та розвиток 4-річної початкової школи. Забезпечення організаційно-педагогічних умов навчання і виховання шестирічних першокласників. Аналіз досвіду навчання дітей шестирічного віку у вітчизняній та зарубіжній педагогіці. Організація навчально-виховного процесу. Специфіка навчального року.

Зміст навчально-виховного процесу в 1-му класі 4-річної початкової школи. Аналіз змісту освіти у першому класі. Умови ефективності систематичного навчання шестирічок. Правила прийому дітей до 1-го класу.

Календарно-тематичне планування уроків у першому класі. Програми загальноосвітньої школи (1-4 класи).  Навчальні комплекти для 1-го класу.

Особливості психофізіологічного розвитку дітей 6-річного віку. Аналіз фізіологічних та психологічних передумов включення шестирічних дітей у систематичне навчання. Розвиток мислення, мови, пам’яті, характеристика уваги 6-річок. Особливості сприйняття. Визначення готовності шестирічних дітей до навчання. Особистісна, соціальна, емоційна готовність дитини до школи. Умови успішної адаптації шестирічних першокласників.

Біологічні та соціальні фактори розвитку. Розвиток пізнавальних інтересів. Індивідуальні відмінності дітей 6-річного віку. Діти з попередженим розвитком, з відставанням в розвитку мислення, мови, вольової регуляції діяльності. Своєрідність розвитку при сенсорних порушеннях. Роль ситуації успіху. Створення її педагогом. Фізкультурно-оздоровчі заходи у режимі дня першокласника.

Навчально-виховна робота в 1-му класі. Педагогічне спілкування у першому класі. Особливості навчальної діяльності першокласників. Сполучення ігрової та навчальної діяльності. Дидактичні особливості уроку в 1-му класі. Роль наочності в роботі з дітьми 6-річного віку. Гігієнічні вимоги до організації навчання.

Формування навчальної діяльності шестирічок. Специфіка навчання грамоти. Робота з дитячою книжкою. Розвиток мовлення першокласників.

Формування обчислювальних навичок та активізація навчально-пізнавальної діяльності шестирічок на уроках математики. Методика активізації навчально-пізнавальної діяльності першокласників на уроках математично-природничого циклу. Характеристика принципів розвивального навчання. Різні види вправ та практичні дії.

Особливості підготовки і проведення уроків музики, образотворчого мистецтва та праці у першому класі. Мета, завдання, структура, методи, оцінювання результатів праці учнів-першокласників.

Режим навчально-виховного процесу. Обладнання класу та рекомендації для відпочинку учнів під час перерв. Ігрова діяльність першокласників у групах продовженого дня. Особливості роботи з шестирічками в класах-комплектах.

Програма курсу  складається  з семінарських модулів та модулів самостійної роботи. Навчальна дисципліна „Підготовка до роботи з шестирічними першокласниками” розрахована на два змістових модуля.

1. Цілі та завдання початкової освіти в умовах реформування.
2. Становлення та розвиток 4-річної початкової школи.
3. Забезпечення організаційно-педагогічних умов навчання і виховання шестирічних першокласників.

1. Аналіз змісту освіти у першому класі.
2. Умови ефективності систематичного навчання шестирічок.
3. Правила прийому дітей до 1-го класу

1. Аналіз фізіологічних та психологічних передумов включення шестирічних дітей у систематичне навчання.
2. Розвиток мислення, мови, пам’яті, характеристика уваги 6-річок.
3. Особливості сприйняття.
4. Визначення готовності шестирічних дітей до навчання.

1. Врахування індивідуальних відмінностей дітей 6-річного віку.
2. Діти з попередженим розвитком, з відставанням в розвитку мислення, мови, вольової регуляції діяльності.
3. Своєрідність розвитку при сенсорних порушеннях.
4. Роль ситуації успіху. Створення її педагогом.
5. Фізкультурно-оздоровчі заходи у режимі дня першокласника.

• Особистісна, соціальна, емоційна готовність дитини до школи.
• Індивідуальні прояви труднощів шестирічних першокласників.
• Розвиток дітей 6-річного віку та їх готовність до навчання.
• Діагностика готовності 6-річок до шкільного життя.
• Умови успішної адаптації шестирічних першокласників.
• Календарно-тематичне планування уроків у першому класі.
• Програми загальноосвітньої школи (1-4 класи).
• Навчальні комплекти для 1-го класу.

1. Особливості навчальної діяльності першокласників.
2. Сполучення ігрової та навчальної діяльності.
3. Специфіка навчання грамоти шестирічок.
4. Розвиток мовлення першокласників.

1. Методи та прийоми навчання в 1-му класі.
2. Контроль та оцінювання знань, умінь та навичок 6-річних першокласників.
3. Робота з дитячою книжкою у 1-му класі.

1. Особливості формування обчислювальних навичок першокласників.
2. Засоби активізації мислительної діяльності шестирічок на уроках математики.
3. Методика активізації навчально-пізнавальної діяльності першокласників на уроках математично-природничого циклу.

1. Виховання музикою.
2. Структура уроків з образотворчого мистецтва і методика їх проведення.
3. Специфіка змісту, форм і методів трудового навчання шестирічних першокласників.

• Ігрова діяльність першокласників у групах продовженого дня.
• Особливості роботи з шестирічками в класах-комплектах.
• Особливості використання методів навчання в 1-му класі.
• Характеристика принципів розвивального навчання.
• Різні види вправ та практичні дії.
• Режим навчально-виховного процесу.
• Роль наочності в роботі з дітьми 6-річного віку.
• Гігієнічні вимоги до організації навчання.
• Обладнання класу та рекомендації для відпочинку учнів під час перерв.

1. Амонашвили Ш.А. Шестилетки в школе. – М., 1986.
2. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М., 1986.
3. Волков Б.С., Волкова Н.А. Готовим ребенка к школе. – СПб.: Питер, 2009. – 192 с.
4. Каруле А.Я. Обучение 6-летних детей в школе. – М., 1984.
5. Коробко С.Л. Шестирічний учень. – К., 1986.
6. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971.
7. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. – М., 1986.
8. Навчання і виховання учнів 1 класу: Метод. посіб. для вчит. /Упор. Савченко О.Я. – К., 2002.
9. Навчання і виховання шестирічних першокласників. /Упор. Прищепа. - К.С. – К.: Рад. шк., 1990.
10. Никитин Б. Развивающие игры. – М., 1981.
11. Подготовка студентов к работе с учащимися 6-летнего возраста: Уч. пособ. /Под ред. А.Савченко. – К., 1990.
12. Сорокина В.В. Психологическое неблагополучие детей в начальной школе. Диагностика и пути преодоления. –

  М.: Генезис, 2005. – 191 с.

13. Физиолого-гигиенические требования к обучению детей шестилетнего возраста: Мет. рек. /Сост. Г.Рыженко. – К., 1987.