-         методичні:

·        оволодіти умовами досягнення основних елементів хорового звучання;

·        оволодіти засобами самостійної роботи диригента над хоровою партитурою;

·        оволодіти методами репетиційної роботи з хором;

·        оволодіти методикою перекладення хорових та вокальних, інструментальних творів для різних складів хору;

·        оволодіти методичними принципами створення багатогранного хорового звучання, використовуючи прийоми хорового письма;

·        оволодіти методичними принципами аналізу аранжованих творів;

-         пізнавальні:

·        засвоїти теоретичні основи хорознавства;

·        ознайомитись із специфікою хорового письма та прийомами аранжування;

·        засвоїти теоретичні основи хорового аранжування;

-         практичні:

·        вміти зробити хорознавський аналіз хорових партитур;

·        навчитись добору впарв та розспівувань для хору;

·        оволодіти навичкою показу та початковою роботою над хоровим твором;

·        технічно освоїти особливості гри хорової партитури;

·        щодо виявлення і аналізу виконавських труднощів і добору прийомів їх подолання;

·        вміти практично виконувати перекладення хорових, вокальних, інструментальних творів для різних складів хору4;

·        практично засвоїти умови досягнення гарного хорового звучання (розташування акордів, діапазони голосів, голосоведення);

·        практично засвоїти навички підбору творів для різних видів аранжувань;

·        практично оволодіти прийомами перекладень для дитячих хорів різного віку;

·        практично засвоїти вміння аналізу хорових партитур з точки зору використання прийомів аранжування.

В результаті вивчення курсу студенти мають отримати знання:

·         про  головні  етапи становлення диригентського мистецтва;

·        історичні особливості розвитку українського хорового співу;

·        головні  риси творчих досягнень сучасних видатних колективів;

·        хоровий жанр в творчості композиторів XVIII століття;

·        співацькі голоси та їх характеристика;

·        культуру мови в хоровому співі;

·        хоровий ансамбль;

·        стрій хору, темп, метр та ритм в хоровому співі;

·        нюанси в хоровому виконанні;

·        засоби музичної виразності у хоровому виконанні.

уміння:

·         вирізняти різні співочих голосів,

·       робити всебічний аналіз хорових партитур;

·        складати план роботи над хоровим твором;

·       добирати репертуарний  матеріал відповідно типу та виду хора;

·       вміти практично виконувати перекладення хорових, вокальних творів для різних складів хору,

·       практично засвоїти вміння аналізу хорових партитур з точки зору використання прийомів аранжування.

 Курс  «Хорознавство та хорового аранжування»пов'язаний  із  іншими спеціальними  музичними дисциплінами, а саме :«Теорія та історія музики», «Сольфеджіо», «Диригування», «Хоровий клас», «Спеціальний музичний інструмент»

Зміст дисципліни:

         В програмі дисципліни “Хорознавство та хорове аранжування” зроблено акценти на основні види перекладень з однорідних хорів на мішані і навпаки:

·        принципи перекладень з 2^х , 3^х, 4^х - голосного однорідного хорів на 4^х -голосний мішаний;

·        застосування мішаного прийому при перекладенні з 4^х–голосного мішаного хору на 4^х-голосний однорідний;

·        перекладення вокальних творів з прямим перенесенням голосів супроводу у хорову партитуру;

·        перекладення вокального твору для 4^х-голосного мішаного хору із супроводом;

·        врахування вікових особливостей розвитку голосу дітей у процесі перекладень для дитячого хору.

·        ознайомлення з головними етапами становлення диригентського мистецтва;

·        історичними особливостями розвитку українського хорового співу;

·        головними рисами творчих досягнень сучасних видатних колективів;

·        хоровий жанр в творчості композиторів XVIII століття;

·        співацькі голоси та їх характеристика;

·        культура мови в хоровому співі;

·        хоровий ансамбль;

·        стрій хору, темп, метр та ритм в хоровому співі;

·        нюанси в хоровому виконанні;

·        засоби музичної виразності у хоровому виконанні.

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної роботи становить:

для денної форми навчання – 102/ 78

для заочної форми навчання – 18 / 162

ІІ курс

ІV семестр

ІІІ. Змістовий модуль

Тема: Поняття про хор і його структуру та основні елементи хорової звучності.

Практичні модулі:

1. Типи види хору. Класифікація співацьких голосів.

2. Механіка та акустика голосового апарату.

3. Хоровий ансамбль.

4. Стрій хору.

5. Вокальна робота у хорі.

6. План аналізу хорового твору.

7. Методика визначення виконання твору.

8. Нюанси.

Модулі самостійної роботи:

1.Сучасні професійні академічні та народні хори.

2. Видатні хорові диригенти сучасності.

3. Аналіз книги Л.Чеснокова "Виховання ансамблю в хорі".

Підсумкова тека. Усна контрольна робота:

1.     Дати визначення поняття "хор".

2.     За якими ознаками розрізняють хори на типи і види. Наведіть приклади з хорової літератури.

3.     Визначити робочі діапазони хорових голосів і хорових партій колективів різного типу.

4.     Чим відрізняються між собою академічні і народні хорові колективи.

5.     Побудова голосового апарату.

6. Проаналізувати з точки зору хорового строю та ансамблю надані хорові партитури:

ІV. Змістовий модуль

Тема: Робота над хоровою партитурою

Практичні модулі:

1.     План аналізу хорової партитури.

2.     Правила роботи над технічним освоєнням хорової партитури.

3.     Етапи роботи над хоровим твором.

4.     Розспівування хору та принципи підбору впарв.

5.     Написання аналізу до хорового твору без супроводу.

6.     Показ і початкова робота над хоровим твором.

Модулі самостійної роботи:

1. Гра хорової партитури з використанням транспозиції на м₂­¯.

2. Підготуватися до обговорення теми: “Різні підходи до методики розучування хорового твору”.

Підсумкова тека. Написання анотації до хорового твору без супроводу, який вивчається у ІІ семестрі з курсу диригування.

Підсумкова тека – диф. залік:

1.     Підготувати письмовий аналіз хорового твору за власним вибором.

2.     Відповісти (письмово) на тестові западання з курсу «Хорознавство».

ІІІ курс V семестр

І. Змістовий модуль

Тема: Предмет хорового аранжування. Види перекладень та їх основні принципи та прийоми аранжування.

Практичні модулі:

1.     Предмет хорового аранжування. Види перекладень та їх основні принципи. Прийоми аранжування.

2.     Принципи перекладення з двоголосого однорідного хору на 4^х голосий мішаний.

3.     Принципи перекладення з триголосного однорідного хору на мішаний.

4.     Перекладення з чотириголосного однорідного хору на чотириголосний мішаний.

Модулі самостійної роботи:

1.                 Виконати і проаналізувати перекладення з чотириголосного однорідного хору на чотириголосний мішаний за допомогою октавної транспозиції верхніх і нижніх голосів та переміщення середніх голосів.

Підсумкова тека:

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченого модулю.

ІІ. Змістовий модуль

Тема: Перекладення творів, що виконуються однорідними хороми на мішаний хор.

Практичні модулі:

1.     Застосування мішаного прийому при перекладенні з чотириголосного мішаного хору на чотириголосний однорідний.

2.     Перекладення з чотириголосних мішаних хорів на триголосні однорідні. Перекладення з чотириголосних мішаних хорів на двоголосні однорідні.

3.     Перекладення з багатоголосних мішаних творів на чотириголосні мішані.

4.     Опанувати мішаний прийоми аранжування.

Модулі самостійної роботи:

1.                       Виконати і проаналізувати перекладення з однорідних хорів з перемінною кількістю голосів на мішані за допомогою мішаного прийому аранжування.

Підсумкова тека:

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченого модулю.

Форма контролю – диференційний залік

         Зробити перекладення твору з однорідного хору на мішаний.

VI семестр

ІІІ. Змістовий модуль

Тема: Перекладення вокальних творів для різних складів хору.

Практичні модулі:

1.     Перекладення вокальних творів з прямим перенесенням голосів супроводу у хорову партитуру.

2.     Перекладення вокальних творів зі збереженням інструментального супроводу.

3.     Перекладення вокальних творів для двоголосного однорідного хору із супроводом.

4.     Перекладення вокальних творів для триголосного однорідного хору із супроводом.

Модулі самостійної роботи:

1.Виконати і проаналізувати переклад вокальних творів з різним складом з різним складовим ансамблем.  

Підсумкова тека.

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченого модуля.

ІV. Змістовий модуль

Тема: Перекладення вокальних творів, написаних для голосу з супроводом.

Практичні модулі:

1.     Перекладення вокального твору для чотириголосного мішаного хору.

2.     Перекладення інструментальних творів для хору.

3.     Практичне засвоєння прийомів аранжування.

4.     Зняття подвоєнь, переміщення окремих акордів, транспозиція.

Модулі самостійної роботи:

1.                             Виконати і проаналізувати перекладення для голосу із супроводом.  

Підсумкова тека.

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченого модуля.

Форма контролю – диференційний залік.

Зробити одне перекладення для мішаного хору за власним вибором, але використавши усі можливі прийоми хорового аранжування.

Питання до заліку

1.     Переклад з 2^х-голосного, 3^х-голосного однорідного хору на 2^х-голосний, 3^х-голосний мішаний.

2.     Переклад з 4^х-голосного однорідного хору для мішаного І та ІІ способом.

3.     Переклад з 4^х-голосного однорідного хору для мішаного ІІІ способом.

4.     Переклад з мішаного хору для однорідних хорів мішаним прийомом перекладу:

а) переклад першим та другим способом;

б) переклад третім способом;

в) переклад четвертим способом.

5. Переклад творів, написаних для голосу в супроводі фортепіано:

а) переклад для 4^х-голосного мішаного хору з єдиним складовим ансамблем;

б) переклад із зміною верхнього голосу супроводу по вокальному голосу;

в) переклад творів з різним складовим ансамблем;

г) переклад контрастно-поліфонічних творів.

ІІ курс ІV семестр

Тема: 1. Поняття про хор і його структуру та основні елементи хорової звучності.

Практичні завдання:

1.      Розташування хору. Ланцюгове дихання. Атака звуку. Дикція.

2.     Стрій і ансамбль.

3.     Написання аналізу до хорового твору без супроводу.

4.     Показ і початкова робота над хоровим твором за самостійним вибором.

Модулі самостійної роботи:

1.Сучасні професійні академічні та народні хори.

2. Видатні хорові диригенти сучасності.

3. Аналіз книги Л.Чеснокова "Виховання ансамблю в хорі".

Підсумкова тека: Усна контрольна робота:

1.     Дати визначення поняття "хор".

2.     За якими ознаками розрізняють хори на типи і види. Наведіть приклади з хорової літератури.

3.     Визначити робочі діапазони хорових голосів і хорових партій колективів різного типу.

4.     Проаналізувати з точки зору хорового строю та ансамблю надані хорові партитури.

5.     Написати анотації до хорового твору без супроводу, який вивчається у четвертому семестрі з курсу диригування.

Підсумкова тека – диф. залік:

1.          Підготувати письмовий аналіз хорового твору за власним вибором.

2.          Відповісти (письмово) на тестові западання з курсу «Хорознавство»..

ІІІ курс

V семестр

Тема: Предмет хорового аранжування. Види перекладень та їх основні принципи та прийоми аранжування.

Практичні завдання:

1.     Опанувати при перекладенні прийоми аранжування.

2.     Опанувати мішаний прийом аранжування, який поєднує у собі до чотирьох засобів.

Самостійна робота:

1.     Виконати перекладення з чотириголосного однорідного хору на чотириголосний мішаний.

2.     Виконати перекладення з однорідних хорів з переміною кількістю голосів на мішані за допомогою мішаного прийому аранжування.

3.     Проаналізувати приклади перекладень із хорової літератури на предмет визначення використання прийомів аранжування.

Підсумкова тека:

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченої теми.

Форма контролю – контрольна робота

         Зробити перекладення твору з однорідного хору на мішаний.

VI семестр

Тема: Перекладення вокальних творів для різних складів хору, для соліста і хору.

Практичні завдання:

1. Оволодіти навиком розподілу між хоровими партіями вокальної мелодії і голосів супроводу.

2. Практичне засвоєння перекладення вокальних творів для дво- і триголосних однорідних хорів.

3. Пряме перенесення інструментальних голосів в хорову партитуру, переміщення окремих акордів.

4. Перекладення для шкільного хору.

Самостійна робота:

1. Виконання усіх видів перекладень до даної теми.

2. Підготовка вокальних творів, на які можливо зробити перекладення.

3. Аналіз використання прийомів хорового аранжування в нотних прикладах.

Підсумкова тека.

Письмова робота, яка включає в себе усі види перекладень до вивченого модуля.

Форма контролю – диференційний залік.

Зробити одне перекладення за власним вибором, але використавши усі можливі прийоми хорового аранжування.

Питання до заліку

1.     Переклад з 2^х-голосного, 3^х-голосного однорідного хору на 2^х-голосний, 3^х-голосний мішаний.

2.     Переклад з 4^х-голосного однорідного хору для мішаного І та ІІ способом.

3.     Переклад з 4^х-голосного однорідного хору для мішаного ІІІ способом.

4.     Переклад з мішаного хору для однорідних хорів мішаним прийомом перекладу:

а) переклад першим та другим способом;

б) переклад третім способом;

в) переклад четвертим способом.

5. Переклад творів, написаних для голосу в супроводі фортепіано:

а) переклад для 4^х-голосного мішаного хору з єдиним складовим ансамблем;

б) переклад із зміною верхнього голосу супроводу по вокальному голосу;

в) переклад творів з різним складовим ансамблем;

г) переклад контрастно-поліфонічних творів.

 Хорознавство:

1.     Асафьев Б.В. О хоровом искусстве. - Л.:Музыка, 1980.-216 с.

2.     Бєлявський Є. Засвоєння сучасної музичної мови в хорі. – К.: Музична Україна, 1984.-40 с.

3.     Гуменюк Л. Український народний хор. – К.: Музична Україна, 1969.-150 с.

4.     Єгоров О. Теорія і практика роботи з хором. – К., 1961.-256 с.

5.     Живов В.А. Практика хорового произведения. – М.: Советская Росия, 1986.-106 с.

6.     Краснощеков В. Вопросы хороведения. – М.: Музыка, 1969.-312 с.

7.     Калугина Н. Основы методики работы с русским народным хором.

8.     Коломієць О.М. Хорознавство. – К.: Либідь, 2001.

9.     Королюк Н. Корифеї української хорової культури ХХ століття. – К.: Музична Україна, 1994.-204 с.

10.                       Мархлевський О.Ц. Практичні основи роботи в хоровому класі. – К.: Музична Україна, 1986.-148 с.

11.                       Левандо П.П. Хоровая фактура.– Л.: Музика. 1984.-124 с.

12.                       Огороднов Д.Е. Музыкально – певческое воспитание детей. – Л., 1972.-215 с.

13.                       Пігров К.К. Керування хором. – К., 1956.-178 с.

14.                       Падалка Л. Виховання ансамблю в хорі. – К.: Мистецтво, 1969.-171 с.

15.                       Романовский Н.В. Хоровой словарь. – Л.: Музика, 1987.-95 с.

16.                       Соколов В.Г. Работа с хором. – М., 1964.-160 с.

17.                       Смірнова Т.А. Хорознавство. – Х.: ХДПУ, 2000.-180 с.

18.                       Стулова Т.П. Хоровой клас. – М.: Советская Розсия, 1964.-220 с.

19.                       Струве Г.А. Хоровое сольфеджіо. – М., 1976.-170 с.

20.                       Чесноков П.Г. Хор и управление им. – М., 1961.-200 с.

 Хорове аранжування:

1.     Вапняк Є. Хорова аранжировка. – К.: Музична Україна, 1977. – 70 с.

2.     Голотніченко Г. Практичні поради з хорового аранжування. – М., 1971. – 98с.

3.     Горохов П. Хорова аранжировка. – К.: Музична Україна, 1972. –127 с.

4.     Григорова К. Навчально – методичні рекомендації з курсу “Хорове аранжування”. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2004. – 32 с.

5.     Єгоров О. Основи хорового письма. – Л., 1939. – 76 с.

6.     Івакін М. Хорове аранжування. – К., 2001. – 214 с.

7.     Ленський А. Мистецтво хорового аранжування. – М., 1962. – 68 с.

8.     Ліцвенко І. Практичне керівництво з хорового аранжування. – М., 1962. – 295 с.

9.     Плотніченко Г. Практичні поради з хорового аранжування. – М., 1967,1971.

10.                 Учбовий хор / Упор. Газінський В., Лозинська Т., Дабіжа К. – Росток, 2003. – 240 с.

11.                 Ушкарьов А. Основи хорового письма. – М., 1982. – 120с.

12.                 Юрлов А. Хорові перекладення. – М., 1960. - 115 с.

Комплексне використання різноманітних методів організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності студентів та методів стимулювання і мотивації їх навчання, що сприяють розвитку творчих засад особистості майбутнього учителя музики та керівника вокального ансамблю чи художнього колективу з урахуванням творчих здібностей студента, його творчого потенціалу.

На заняттях впроваджуються як теоретичні так і практичні навички аранжування (переклад з однорідного хору на мішаний і навпаки). Переклад творів здійснюється на прикладах кращих зразків художніх творів композиторів (сучасних, зарубіжних, українських).

Педагогічний контроль здійснюється систематично на кожному занятті, на якому студент робить те чи інше завдання по тій чи іншій темі.

Відповідно до специфіки фахової підготовки перевага надається практичному контролю.

Критерії оцінювання роботи студентів на практичних заняттях

Критерії оцінювання знань, умінь та навичок студентів

(самостійна робота)

Критерії оцінювання знань, умінь та навичок студентів (диференційний залік)